Englisch: Gays and Jobs
Die Schüler/innen lesen zwei Zeitungsartikel, in denen Fälle genannt werden, bei denen die sexuelle Orientierung der Betroffenen zu Konflikten in ihrem Arbeitsfeld führte. Die Texte dienen als Basis für die sich anschließenden Diskussionsfragen, die in Kleingruppen besprochen werden können.
Ablauf
- Die Schüler/innen diskutieren Fragen zum Thema Homosexualität und Beruf.
- Sie lesen zwei Zeitungsartikel und beantworten Fragen dazu.
- Sie diskutieren Fragen zum Thema und bilden sich eine eigene Meinung.
Ziele
- Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass es keine berechtigten, „fairen“, sachlogischen oder fachlichen Gründe dafür gibt, dass Schwule oder Lesben bestimmte Berufe nicht ausüben sollten.
- Sie erhalten die Gelegenheit (persönliche) Vorurteile über Schwule und Lesben abzubauen und unbewusste Rollenbilder (auch in beruflicher Hinsicht) zu überdenken.
Ergänzende Bemerkungen
- Die Diskussionsfragen können in Partnerarbeit oder Kleingruppen besprochen werden.
- In der Diskussion sollte die Präsenz von sehr starken Rollenbildern (vor allem in der Bundeswehr) angesprochen werden und deutlich werden, dass sexuelle Orientierung und berufliche Kompetenz zwei unterschiedliche Dinge sind.
- Im Internet (http://www.lgf.org.uk/government-conference-recommends-much-more-needs-to-be-done-to-encourage-lgbts-to-become-mps/) gibt es einen Artikel auf der Seite der Lesbian and Gay Foundation mit dem Titel „Much more needs to be done to encourage LGBTS (Lesbians, Gays, Bisexuals, Transgender) to become MPs. Dieser könnte als Hausaufgabe aufgegeben werden als zusätzlicher informierender Text.
Weitere Informationen
Stufe:
Sekundarstufe I
Sekundarstufe II
Schulfächer:
Sprachen
Projektwoche: Nicht für Projektwoche
Sexualpädagogik: Nicht für Sexualpädagogik
Weiterbildung für Lehrer/PH: Nicht für Lehrerfortbildung
Links:
Quelle http://www.schule-der-vielfalt.de/form_methoden.php?id=52&step=1 ??
Downloads:
gays-jobs.pdf
Quelle:
Unterrichtsvorschlag von “Schule gegen Homophobie” (www.schule-der-vielfalt.de)