Wir wollen heiraten In Rollenspielen versetzen sich die Schülerinnen und Schüler in die Situation unterschiedlicher Paare (hetero- und homosexuell), die heiraten bzw. eine Lebenspartnerschaft eingehen wollen. Im anschließenden Unterrichtsgespräch werden mögliche Gründe für diese Entscheidung erarbeitet und reflektiert. Die Schülerinnen und Schüler kennen verschiedene Motive von Menschen, einen „Bund fürs …
Stereotypes and Oppression Die Schülerinnen und Schüler werden konfrontiert mit Begriffen, die mit Ausgrenzung und Unterdrückung im Zusammenhang stehen. Sie suchen dazu Definitionen und überlegen sich Beispiele. Die Steigerung von „kleiner“ zu „großer“ Gewalt wird veranschaulicht und die Entstehung von Diskriminierung und deren Folgen kritisch beurteilt. Die Schülerinnen und Schüler …
Schnur-Spiel Wo liegt die Grenze zwischen Freundschaft und Beziehung? Mithilfe verschiedener Beispiele finden die Schüler/innen ihre Antwort auf diese Frage. Dabei werden besonders auch geschlechterspezifische Unterschiede beleuchtet. Ablauf des Spiels Die Klasse wird in drei Gruppen geteilt. Jede Gruppe erhält einen Stapel zu etwa 20 Karten und eine Schnur. Auf …
Regenbogenfamilien Das Lied “Twee Vaders” eines 13-jährigen Jungen aus Holland bietet den Anlass, über verschiedene Familienformen und die Adoption durch gleichgeschlechtliche Paare zu diskutieren. Ablauf Die Schüler/innen lesen das Lied “Twee Vaders”, das vom Alltag eines 13-jährigen Jungen aus Holland mit seinen beiden Vätern erzählt. Die Schüler/innen beantworten Fragen dazu. …
Migrantinnen / Migranten und Homosexualität Die Schüler/innen beschreiben den Inhalt, die Gestaltung und Botschaft eines Plakates, das sich an junge lesbische Migrantinnen richtet, und versetzen sich mithilfe eines Rollenspiels und eines Leserbriefes in die Lage dieser Gruppe. Aufgaben Die Schüler/innen beschreiben ein Plakat, das sich an lesbische Migrantinnen richtet und …
Lesben, Schwule und die Werbung Die Schüler_innen entwickeln in Kleingruppen Werbespots für Lesben und Schwule. Sie führen die Spots als Sketche auf und diskutieren im Anschluss in der Klasse darüber. Die Schüler_innen setzen sich kreativ mit Werbung und den eigenen Vorstellungen von lesbischen und schwulen Lebensweisen auseinander. Sie analysieren kritisch …
Die Schüler_innen erhalten ein Arbeitsblatt, auf dem die Namen vieler berühmter Lesben und Schwulen aus Geschichte und Gegenwart verzeichnet sind. Sie werden aufgefordert, selbst zu recherchieren, wer diese Menschen sind bzw. waren. Die Schüler_innen wissen, dass viele Prominente lesbisch, schwul oder bisexuell sind. Weitere Informationen Stufe: Sekundarstufe I Sekundarstufe II …
Englisch: Gays and Jobs Die Schüler/innen lesen zwei Zeitungsartikel, in denen Fälle genannt werden, bei denen die sexuelle Orientierung der Betroffenen zu Konflikten in ihrem Arbeitsfeld führte. Die Texte dienen als Basis für die sich anschließenden Diskussionsfragen, die in Kleingruppen besprochen werden können. Ablauf Die Schüler/innen diskutieren Fragen zum Thema …
Die Regenbogenfahne Die Schüler_innen erhalten ein AB, in welchem die Bedeutung der einzelnen Farben erläutert werden. Vertiefende Fragen im Anschluss (siehe AB), die schriftlich oder mündlich beantwortet werden können, tragen dazu bei die Vielfalt der Lebensweise der Schwulen und Lesben zu erkennen. Im Anschluss werden die SuS dazu aufgefordert, eine …
Did you see that? Est-ce que tu as vu ça? Anhand von Arbeitsbögen, die Alltagssituationen schildern, in denen Lesben, Schwule oder Transvestiten vorkommen, erstellen die Schülerinnen und Schüler darüber kurze Dialoge in einer Fremdsprache. Die Schülerinnen und Schüler führen einen kurzen Dialog in englischer oder französischer Sprache (oder einer anderen …